"Didattica delle lingue", pubblicato il nuovo saggio di Antonio Pasquale
Ricerca-azione, innovazione e dialogo tra università e scuola al centro del nuovo volume del professore biscegliese
giovedì 8 ottobre 2026
09.30
È stato pubblicato da IndiLab (2026) "Didattica delle lingue. Linee di ricerca ed esempi attuativi nella pratica di insegnamento-apprendimento delle lingue antiche, L2 ed LS", il nuovo saggio di Antonio Pasquale, dedicato alle prospettive innovative dell'insegnamento delle lingue e al rapporto tra ricerca e pratica educativa. Il volume raccoglie e sviluppa un percorso di ricerca maturato negli ultimi anni, affrontando temi quali la didattica delle lingue classiche nell'area DSA, l'insegnamento dell'italiano L2 e il ruolo delle tecnologie nei sistemi educativi.
Al centro della riflessione vi è la ricerca-azione, intesa come strumento per costruire un dialogo concreto tra università, scuola e istituti di ricerca. Un percorso maturato anche attraverso l'esperienza di docenza di Didattica delle lingue presso la Facoltà di Lettere dell'Università di Foggia, caratterizzata da un approccio laboratoriale e dal confronto diretto con gli studenti. Nel volume trovano spazio anche i contributi di Giuseppe Cassanelli, Marco Pio Merotta e Domenico Savio Ziro, giovani studenti universitari coinvolti in un progetto di ricerca che diventa esempio concreto di una possibile comunità di pratica didattica.
L'opera si propone come un punto di partenza per sviluppare nuove forme di collaborazione tra mondo accademico e scolastico, nella convinzione che il confronto tra competenze ed esperienze diverse possa contribuire a costruire una didattica più innovativa, inclusiva e attenta alle trasformazioni della società.
Al centro della riflessione vi è la ricerca-azione, intesa come strumento per costruire un dialogo concreto tra università, scuola e istituti di ricerca. Un percorso maturato anche attraverso l'esperienza di docenza di Didattica delle lingue presso la Facoltà di Lettere dell'Università di Foggia, caratterizzata da un approccio laboratoriale e dal confronto diretto con gli studenti. Nel volume trovano spazio anche i contributi di Giuseppe Cassanelli, Marco Pio Merotta e Domenico Savio Ziro, giovani studenti universitari coinvolti in un progetto di ricerca che diventa esempio concreto di una possibile comunità di pratica didattica.
L'opera si propone come un punto di partenza per sviluppare nuove forme di collaborazione tra mondo accademico e scolastico, nella convinzione che il confronto tra competenze ed esperienze diverse possa contribuire a costruire una didattica più innovativa, inclusiva e attenta alle trasformazioni della società.